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Wissen und Eigentum - Geschichte, Recht und Ökonomie stoffloser Güter. Bundeszentrale für Politische Bildung
Bundeszentrale für politische Bildung: 2006 (Buch: 354)
Wissen - Haltung - Organisation - Erfahrungen und Erkenntnisse zur gemeinsamen Praxis der IG Metall Bildungs- und Erschließungsarbeit
Sozialismus: 10/2024 (Zeitschrift)
Wirtschaft ins Netz des Lebens einbinden - Über die Beziehung von Evolutionsbiologie und Ökonomik
(pö_forum: Fit für Nachhaltigkeit? Biologisch-anthropologische Grundlagen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung)
Politische Ökologie: 069/2001 (Zeitschrift: XIII-XIV)
Wirtschaft demokratisch gestalten lernen: Digitalisierter Kapitalismus. - Materialien für die Bildungsarbeit zu globalen Machtverhältnissen, sozial-ökologischen Auswirkungen und Alternativen im Kontext von Digitalisierung
2021 (Buch: 96)
Wird Foltern salonfähig? - US-Regierung plant Polizeiausbildung in Mittelamerika
iz3w: 132/1986 (Zeitschrift: 16-17)
Wird das Bildungssystem Kindern gerecht?
(Schwerpunkt: Was ist gute Bildung?)
E & W: 11/2013 (Zeitschrift: 18-21)
Wir und die Katzen - Mit 146 zum Teil farbigen Abbildungen
S. Hirzel: 1979 (Buch: 126)
Wir tanzen nicht zu eurer Bolognese - Die Regierung der Prekarität im neoliberalen Bildungssystem
analyse und kritik: 549/2010 (Zeitschrift: 6)
Wir sind hier! - 6000 BildungspartizipientInnen demonstrieren in der Landeshauptstadt
(Nr. 791)
BSZ: 24.06.2009 (Broschüre: 4)
Wir sind eine Kampforganisation, kein Serviceverein! - Eine österreichische Gewerkschaft erneuert ihre Bildungsarbeit
(Schwerpunkt: Mit Organizing aus der Krise?; Gewerkschaft Bau-Holz - GBH)
analyse und kritik: 546/2010 (Zeitschrift: 15)
Wir sind alle digitale Analphabeten - Zum Widerspruch von Bildung und Kybernetik
(Schwerpunkt: Fronten der Bildungspolitik)
Das Argument: 302/2013 (Zeitschrift: 403-412)
Wir sind "Anwesend" - Jugendhilfe, Bildung, Kunst und Kultur
Contraste: 425/2020 (Zeitschrift: 4)
Wir nennen es Bachelor
(Umsetzung des Bologna-Prozesses in der JuristInnenausbildung)
Forum Recht: 03/2008 (Zeitschrift: 106)
Wir legen uns mit den Reichsten an - Interview mit dem Generalsekretär und dem Vorstandsmitglied von SINTEP, der Gewerkschaft der Beschäftigten in den privaten Bildungseinrichtungen Uruguays
(Schwerpunkt: Kämpfe der LehrerInnen)
ila: 415/2018 (Zeitschrift: 22-24)
Wir kämpfen für uns selbst oder gar nicht! - Ein Beispiel aus der Bildungsarbeit mit Hauptschülern
Eigenverlag: 1985 (Aufsatz: 76-82)
Wir brauchen eine andere Schule - Das heutige Schulsystem versagt nicht nur am eigenen Anspruch, alle fit für die Wirtschaft zu machen. Es verstärkt auch noch die Klassenspaltung
(Schwerpunkt: Lernen, lernen, lernen. Über Bildung und Befreiung)
Jacobin: 13/2023 (Zeitschrift: 8-13)
Wir bezahlen die Krise nicht - Zu den italienischen Protesten gegen die Bildungspolitik
Arranca!: 39/2008 (Zeitschrift: 57-58)
Wir amüsieren uns zu Tode - Urteilsbildung im Zeitalter der Unterhaltungsindustrie
Fischer: 1994 (Buch: 205)
Winterrosen zeigen Stacheln - Der studentische Protest in Ungarn gilt nicht nur der Bildungspolitik
analyse und kritik: 582/2013 (Zeitschrift: 15)
Willkommen an Bord des Kapitalismus - Prekäre Arbeitsbedingungen in der Sozialen Arbeit, in den Kitas und dem Erziehungsdienst
(Schwerpunkt: Entsicherung als Normalität. Prekarisierung in Bildung und Wissenschaft)
Forum Wissenschaft: 03/2015 (Zeitschrift: 17-20)
Wildern in fremden Revieren - Die Rolle des Verfassungsschutzes in Sozialwissenschaft und politischer Bildung
(Thomas Grumke, Armin Pfahl-Traughber: Offener Demokratieschutz in einer offenen Gesellschaft. Öffentlichkeitsarbeit und Prävention als Instrumente des Verfassungsschutzes)
analyse und kritik: 552/2010 (Zeitschrift: 9)
Wieviel Staat braucht Schule - wieviel Schule braucht der Staat? - Eine Spurensuche zur Entschulung und Entstaatlichung von Bildung in der BRd
Graswurzelrevolution: 257/2001 (Zeitschrift: 16-17)
Wieso sollte eigentlich gerade Bildung nicht zur Ware werden?
Streifzüge: 02/2003 (Zeitschrift: 19-21)
Wie werde ich integriert? - Wie das kanadische Bildungssystem hilft, die Immigranten zu integrieren, erlebt der Autor täglich beim Schulbesuch in Toronto
jungle World: 12/2003 (Zeitschrift: 24)
Wie viele Vorbeter braucht das Land? - Eine falsch gestellte Frage in der Debatte um die Imam-Hatip-Schulen der Türkei
(Schwerpunkt: Bildung und Globalisierung)
inamo: 16/1998 (Zeitschrift: 21-23)
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